Ibland för jag uppleva händelser i skolan som får mig att känna geniun lycka. saker som får mig att känna hopp för svensk skolas framtid. Saker som får mig att sakna undervisningen. Idag fick jag vara med bakom kulisserna när medieelever på Virginska Skolan i Örebro livesände programmet Gnällspik som slutpunkten för en tv-vecka. Fantastisk upplevelse!
Vad gör jag när tiden räcker till och andan faller på? Jo jag skapar resurser för min kollegor såsom TEDucation, en videosajt med inspirerande och engagerande TED-föreläsningar, allt samlat med hjälp av verktyget Scoop.it. Naturligtvis är sajten skapad för att spridas och delas. Från början tänkte jag främst på min gymnasieskola men av bara farten blev det med resten av världen!
Namnet på sajten är en sammanslagning av TED – där samtliga föreläsningar hämtas ifrån och EDUCATION – utbildning som är temat för sajten och det ämne som jag brinner så där lite extra för. Jag går inte igenom hur Scoop.it fungerar, det kan ni läsa om på sajten ifråga. Däremot vill jag slå ett slag för de videoföreläsningar som finns på sajten.
I min jakt på inspiration inom IKT-området har jag nu börjat i skolan igen. Jag har börjat en distanskurs via KTH som heter Digital kompetens och lärande – IKT och pedagogik för det 21:a århundradet. Visst låter det som klippt och skuret för en IKT-fanatiker som mig! I redovisningssyftet har jag därmed skapat en videoblogg, Kanal E11we.
I onsdags, 18 maj, gick Teachmeet Framtidens Lärande av stapeln. Ett 150tal drivna pedagoger med genuint intresse av IKT samlades på Globala Gymnasiet i Stockholm för att lyssna på hur kollegor och lärare från andra skolor använder IKT i undervisningen. Mitt intryck är att det som många betraktar som gammalt fortfarande är nytt för väldigt många inom skolsverige.
SVT uppmärksammade innan nyår mattevideosatsningen ”FrökenMatte” som i princip är videofilmade genomgångar inom matematik som sedan läggs ut på youtube så att eleverna har tillgång till dessa dygnet runt. Satsningen är inte unik på något sätt, det finns ett flertal liknande projekt där ute, och skapar frågan om detta inte är klassisk katederundervisning fast i digital form.
Vad har jag för nytta av det här? En vanlig fråga som alla mattelärare får rätt ofta. Utmaningen att koppla matematikundervisningen till verkligheten. För eleven känns våra förklaringar ofta rätt abstrakta och främmande. Conrad Wolfram, mannen som ligger bakom WolframAlpha, går så långt att han påstår att vi helt enkelt lär ut fel saker inom matematiken. Eller åtminstone fokusera på fel saker, nämligen beräkningar för hand. Detta är ett moment där datorer är bättre än oss människor och därför bör användas så ofta som möjligt. Varför är matematikundervisning idag synonymt med räkning?
Facebook
Twitter
LinkedIn
RSS