Ellwe.se
IKT pedagogisk utveckling
Släpp flaggan och kliv in i matchen
2>Jag har fått nöjet att föreläsa på Mötesplats Skola 1-2 november och tänker prata om ”IT, Entreprenörskap och Matematik”. Det officiella seminarieprogrammet beskrivet min föreläsning enligt
Enligt Peter, gymnasielärare, är matematik en lagsport. Entreprenörskap är ett starkt ledord i den nya gymnasieskolan och IT-utvecklingen är på stark frammarsch. I denna föreläsning slår Peter samman IT, entreprenörskap och matematik och pratar om hur nytänkande undervisning kan förbättra resultat och förståelse.
Vid en första anblick kan detta verka lite förvirrat eller? Vart kommer ordet lagsport ifrån? Bara för att förtydliga för de som är intresserade så kommer här min beskrivning innan editering:
Entreprenörskap är ett starkt ledord i den nya gymnasieskolan och ingen har nog kunnat undgå den tekniska utvecklingen in om IT och dess möjligheter inom skolvärlden.
Matematik har dock haft en tyngre tid i media med vikande resultat och bristande kunskaper som rubriker.
I denna föreläsning slår jag samman dessa tre områden och pratar om hur nytänkande matematikundervisning tillsammans med IKT och ämnesintegration kan förbättra resultat och förståelse. Exempel på de möjligheter som erbjuds med datorn som given följeslagare blandas med erfarenheter från ett entreprenöriellt förhållningssätt i klassrummet.
Rubriken på detta var:
”Matte är en lagsport – andra halvlek har börjat (släpp flaggan o kliv in i matchen)”
Ordet lagsport är mångtydigt, jag menar givetvis att matten når nya höjder om man nyttjar tekniken (IKT) och kommunicerar matte med andra men även arbetslagens roll i den matematiska förståelseprocessen för eleverna. Exakt vad jag verkligen kommer prata om visar sig nog på plats.
En sak är dock säker, jag kommer säga vad jag tycker!
ps.
Alternativa rubriker som röstades ner av min fru var ”I rymden kan ingen höra dig räkna – matte är roligast tillsammans med andra” och ”1+1=2, 1+internet=infinity” bland andra, hehe.
Sociala medier på 4 min
2
by ellwe
in inspiration
>Har du fått frågan om du kan förklara sociala medier för någon kollega eller bekant?
Känns det lite svårt och överväldigande? Say it visually har varit snälla nog att ta fram en liten film för att hjälpa oss att hjälpa andra.
Mycket nöje!
Dags att förändra matematikundervisningen
0>
Skolverket har släppt en rapport kring elevers datorvanor i grundskolan och gymnasieskolan. Kristina Alexandersson konstaterar snabbt det som hon och många andra fruktat, datorn används mestadels som verktyg för att skapa presentationer av skolarbete i olika former, inte som verktyg under lärprocessen.
Rapporten visar att över 90% av eleverna på grundskolan/gymnasieskolan sällan eller aldrig använder datorn under matematiklektioner! Siffran på gymnasienivå är 94%!
94%
Skämtar ni med mig aprillo?
Rapporten konstaterar trots det att 75% av skolorna erbjuder programvara för matematikundervisning. Dock framgår inte vad detta är för programvara. Räknas miniräknaren i windows som matematikprogramvara?
Min första reaktion efter att darrningarna slutat i händerna och svetten inte rinner längre är Hur är detta möjligt? Är dagens matematikundervisning så traditionell att böckerna dominerar så pass kraftigt? Är vi mattelärare verkligen så långsamma att förstå att datorn erbjuder enorma möjligheter inom matematikens värld som definitivt skulle påverka lärandet i positiv riktning? Faktum är ju att de flesta skolor i någon form har tillgång till datorer för eleverna. Varför använder vi dem inte till något vettig inom matematiken?
Kristina ställer vidare fråga om en modern miniräknare är tillräckligt som dator för matematiken? För att relatera till detta så köpte min skola just in fler miniräknare till matten. Detta på grund av att datorn INTE får användas under nationella prov, eller snarare den KAN inte användas då vi inte kan garantera att eleverna inte får tillgång till mer hjälp än tillåtet på det sättet. Ergo – fler miniräknare, vilket känns väldigt 80-tal.
Bortser man från det uppenbara miniräknarproblemet så finns det mängder med andra resurser som datorn i matematiken har nytt av. Ta bara gratisprogrammet Geogebra. Programmet är perfekt för grafritning och lärande kring funktioner, skärningspunkter, break-even beräkningar etc. Att det är gratis borde få ekonomiansvariga att dregla, men använder inte vi mattelärare programmet så spelar det ju ingen roll. NCM startade nyligen en sajt för IKT i matematikundervisningen och där finns en bra förteckning på exempel kring just Geogebra.
Excel är ett annat givet exempel. Att skapa diagram över statistikundersökningar är inte ens svårt. Att använda formler i excel är inte heller krångligt och simpla begrepp som medel, median och typvärden blir lätt åskådliggjorda. Borde vara givet inom matten på högstadiet och Ma A på gymnasiet.
Fler exempel på resurser som hjälper matematiken på rätt väg är spel. Titta in på Mangahigh.com och förundras över hur skoj det är att spela mattespel och se lärande nå helt nya dimensioner. Datorspel bygger ju på matematik, varför inte använda dem som praktiska exempel på hur relevant matematik är?
Stora delar av denna blogg handlar om just datorns roll i matematikundervisning så klicka runt och leta bland inläggen så ser ni massor av exempel på vad datorn kan användas till. Jag anser att det är vårt ansvar som lärare att lyfta in datorn på mattelektionerna, som stöd, som verktyg, som inlärningshjälpmedel – inte som presentationspryl.
Skarpa projekt gör skolan verklig
2>En av mina övertygelser är att undervisningen måste vara verklighetsanknuten så långt det går. Eleverna genomskådar och dissar de flesta påhittade case vi slänger på dem, men om projekt är skarpa så till vida att det verkligen är ett företag bakom beställningen eller att det verkligen kan relatera till elevernas vardag så brukar de allt som oftast jobba flitigt och engagerat. Framför allt ser eleverna att deras kunskap är värt något och att den är eftertraktad.
Under projektet ”Status: online” spelade mina elever in videoguider för diverse verktyg och hjälpmedel inom den sociala mediesfären. Detta har uppmärksammats av bland annat skolverkets sajt Kolla källan som numera länkar till guiderna som inspiration för andra lärare. Guiderna uppmärksammades även av företag och ledde till att min klass fick i uppdrag att skapa en videoguide för sajten www.hyrafilmonline.se som skulle redogöra för hur man hyr film på headweb.com.
Som hjälp fick de en kravspecifikation från beställaren och vi använde i detta fall gratisprogrammet CamStudio som screencastprogram. Utöver det fick de fria händer.
Att jobba med en riktig beställare är betydligt mer krävande än att arbeta med tex en uppsats som ska lämnas in till en lärare för bedömning. I detta fall bedömde naturligtvis jag arbetet och slutprodukten men beställaren bedömde även slutresultatet vilket gav ytterligare nerv till det hela.
Det hela ledde till att kunden valde ut en av filmerna som direkt publicerades på sajten och klassen erhöll ett litet bidrag till klasskassan. Ett skarpt projekt i miniatyr var i hamn, eleverna nöjda och glada och framför allt, de hade fått jobba med riktiga kunder. Hur många entreprenöriella egenskaper och förmågor som eleverna utan att tänka på det tränade på låter jag vara osagt, men ansvarstagande, kreativitet, planerare, kreatör är bara några av dem.
Vinnande film kan ses på hyrafilmonline.se
Våga nyskapa med datorer och matematik
0>Jag hade förmånen att delta som föreläsare på en inspirationsdag i Kungsbacka för ett tag sedan. Två skolor som satsar på datorinköp och kör 1-1 fullt ut till hösten. Som uppstart hade det samlats ihop ett startfält av föreläsare från landet runt och tillsammans med pedagogerna på plats blev det en lyckad dag tycker jag.
Nedan finns min föreläsning kring matematik och datorer att beskåda. Även de övriga föreläsningarna finns taggade i positionsfältet.
Basen i mitt budskap när det gäller datorer i undervisningen är att ha kul och lära tillsammans med eleverna. Våga prova helt nya saker utan att vara 100% insatt i det. Våga låta eleverna lära oss lärare.
In med verkligheten i skolan eller ut med skolan i verkligheten.
Mycket nöje!