Pedagogik Internet Entreprenörskap
Arkiv för maj 2009
Framtidens lärande – inspiration
24 Maj 09
>Förra veckan, 19-20 maj var det ”Framtidens Lärande”-konferens på Nacka Strand i Stockholm. Huvudtemat var
Hur kan skolan arbeta i en tid med globala utmaningar, med nya produktions-, arbets- och kommunikationsformer?
Jag var personligen inte närvarande fysiskt, men har via Twitterkanaler, TodaysMeet och massa bloggar ändå varit där, nästan.
Här följer ett antal videos som publicerats från konferensen:
Provrättning i grupp – likvärdig bedömning
21 Maj 09
>I de flesta skolor har det rättats nationella prov i matematik de senaste veckorna. Pressen på lärare är enorm då likvärdig bedömning ligger i fokus för just dessa prov. Detaljerad rättningsmallar finns att tillgå, men ibland kan det vara läge att diskutera oklara lösningar med kollegor. Därför skrämmer det mig att det fortfarande sitter mattelärare, eller andra ämneslärare för den delen, där ute och rättar prov på egen hand.
Vi gör tvärtom.
Under två veckor har 4-5 mattelärare låst in sig i ett konferensrum och totalt fokuserat på rättning av prov. Då vi har ett flexibelt schema har många även gett bort lektionspass till andra ämnen för att kunna rätta på heltid. Detta är andra året vi genomför aktiviteten och det fungerar klockrent.
Oavsett hur många klasser och kurser vi undervisar i delar vi lika på uppgiften att rätta. För varje prov (vi har rättat A-D prov denna gången) får varje lärare ett antal uppgifter att ansvara för, låt oss säga uppgift 1-5. Sedan rättar den läraren enbart dessa uppgifter för ALLA elever på skolan. På detta sätt säkerställer vi likvärdig bedömning för dessa uppgifter då samma lärare rättat samtliga lösningsförslag. Skulle det uppstå tveksamheter kring bedömningen så slänger man ut frågan i rummet och en diskussion sker genast och konsensus nås snabbt. Hade vi suttit hemma och rättat själva hade detta förfarande inte varit möjligt.
En annan vinst med att rätta i grupp är att det går fortare. Till exempel skrev ca 60 elever prov i Ma C fredag förmiddag. Lördag eftermiddag var proven rättade och klara att ges tillbaka till eleverna måndag morgon. Att arbeta en lördag kändes som en självklarhet då treornas betyg snart ska sättas.
Fördelararna med att rätta prov i grupp i en sammanfattning:
In med datorspelen i skolan
6 Maj 09
>
Datorspelandet knyter samman människor från olika sociala, kulturella och etniska miljöer och skapar kanske därmed en av grundförutsättningarna för ett globalt socialt kapital.
Dessa bevingade ord skriver Stefan Pålsson i ett inlägg med rubriken ”Datorspelande bygger socialt kapital” på bloggen Framtidens Lärande som drivs av KK-stiftelsen. Stefan redogör för tankar och idéer kring datorspelens roll inom det sociala och demokratiska samhälle som webb2.0 gjort möjligt. Han nämner Henry Jenkins, en professor på MIT, som menar att dagens skola fortfarande har som uppgift att skapa ett socialt och medborgeligt engagemang och för att lyckas med detta krävs det att vi lyfter in dagens digitala verklighet in i klassrummen. Detta är dock inte alltid så lätt då många brandväggar och proxies ställer till problem för de drivande och engagerade lärare som vill hänga med på tåget.
Jag jublar inombords när jag läser sånt här. Det har länge varit min övertygelse att datorspelen, som spelar en betydande roll för många ungdomar idag, borde användas mer inom skolan som en del av det uppdrag vi har. Det finns så många positiva effekter av denna digitala värld där det sociala engagemangen på ett internationellt plan bara är ett exempel. Tillsammans med övriga sociala medier på nätet, tex twitter, facebook, bloggar, wikis, forum och chattar, har vi som lärare otroliga möjligheter att förändra och förbättra hur vi lär eleverna det som står i kursplaner, skolplaner, läroplaner och vilka mer planer det nu finns där ute. Tänk på att planerna ofta dikterar VAD vi har som ansvar att intergrera i skolan, inte HUR vi gör det. Där finns fortfarande en kreativ frihet som jag anser måste utforskas av alla pedagoger i vårt avlånga land.
Heja heja heja!!!
Teknisk inspiration via videosajter
4 Maj 09
>Jag vill bara tipsa om två sajter som jag använder i kursen Persondatorer som inspiration, startpunkter, teoriunderlag eller humor. Båda är videosajter inom teknikområdet:
Labrats.tv
Två herrar som presenterar och laborerar med datorer och vardagstekniska prylar. S
ajten har gått från nördigt datorfokuserad till att idag vara en mer generell konsumentteknikfokuserad kanal. Humor ligger dem varmt om hjärtat och de kan få tekniska presentationer att roa eleverna. Jag har sett allt från brinnande marshmallows till flygande tygråttor, allt som en del i att pedagogiskt demonstrera teknik.
Com.puter.tv
Hittade denna nyligen men den innehåller massor av videos kring datorer och dess hårdvara, men även annan teknik gås igenom med bravur. Jag visade idag en video kring val av grafikkort vilket trollband eleverna under 17 minuter.
Personligen kan jag spendera många timmar på dessa två sajter, ge dem ett försök du med!
